中欧社会论坛 - China Europa Forum
S26a 社会工作者的教育
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小组准备文件-2009年巴黎小组长碰头会-2009年7月
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2010年S26a欧方最新文章；
小组介绍
出现的新现象和新需求.
在论述21世纪的挑战时,我将会强调在教育中培育革新性经验的重要性;将教育的重心放到实践性和国际性的层面上来.
社会工作教育始于欧洲, 从20世纪初一直到二战结束, 它经历了好几个发展阶段. 在东欧剧变之后, 社会工作教育又重获新生.在过去的20年中,东欧社会工作教育的创立和重建具有重大意义.但是,所谓社会工作究竟为何物? 而今, 欧洲各国又有哪些职业属于社会工作呢? 诸如Zhuru Lyons, Lawren (eds. 2006) 和Lorenz (2006) 等人在论述社会工作时, 都特别关注社会工作者的教育和培养.社会工作教育之所以受到不断的关注，是因为它具有独特的文化和环境层面.各国不同的历史背景，社会政策取向，教学与学科设置以及政治都会影响社会工作教育的学科建设.地域特点和欧盟政策都是影响和决定社会工作教育结构, 课程和教学的重要因素
关于我们
欧方组员
欧方小组长：阿娜玛丽娅·贡帕尼尼 （Annamaria Campanini） 社会工作者，社会学家和家庭治疗师，社会学、理论和方法论博士。目前是米兰Bicocca大学社会工作学教授。（EASSw）主席，社会工作学校国际协会副副主席。
苏珊·劳伦斯(Susan Lawrence) 积极参与欧洲的社会工作研究、人际网络和交流，MA欧洲社会工作研究伦敦课程的负责人
维奥莱特· 杰维奥贺日亚 （Violeta Gevorgianienė ） 维尔纽斯大学哲学学院社会工作系的副教授和研究员。心理和特殊教育中心的专家。
埃勒纳·奥尔丹纳 （Elena Roldán） 社会工作理学学士。 2007年开始担任Complutense大学社会工作系的系主任和社会工作学校主任委员会的副会长，西班牙大学社会工作系的指导员。
海勒·斯特劳斯 （ Helle Strauss） 哥本哈根城市大学学院，社会工作系副教授。